Políticas públicas educativas para la enseñanza del idioma inglés como segunda lengua. Breve estudio comparativo en Colombia, Costa Rica, México y Uruguay

dc.contributor.author	Mendoza González, M.
dc.coverage.spatial	Bogotá, Colombia
dc.date.accessioned	2021-07-17T21:18:55Z
dc.date.available	2021-07-17T21:18:55Z
dc.date.issued	2014-11-21
dc.identifier	https://revistas.usb.edu.co/index.php/criterios/article/view/2573/2273
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/46499
dc.description.abstract	Este documento de reflexión se efectúa incluyendo la perspectiva de la enseñanza del inglés en México ya que, a diferencia de los otros países que se incluyen como objeto de estudio, el programa de inglés no es obligatorio y por ende se encuentra en etapa de prueba.
dc.format.extent	12 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Bonaventuriana
dc.rights	Acceso abierto
dc.subject	Enseñanza de una segunda lengua
dc.subject	Idioma de enseñanza
dc.subject	Educación bilingüe
dc.subject.classification	Política educacional
dc.title	Políticas públicas educativas para la enseñanza del idioma inglés como segunda lengua. Breve estudio comparativo en Colombia, Costa Rica, México y Uruguay
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://revistas.usb.edu.co/index.php/criterios/article/view/2573/2273

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