Las habilidades socioemocionales en la escuela secundaria mexicana: retos e incertidumbres
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Benítez-Hernández, M.
Victorino Ramírez, L.
Fecha
2019-01-01Resumen
El presente artículo tiene como propósito analizar la inserción curricular de las habilidades socioemocionales en la escuela secundaria desde la perspectiva del planteamiento curricular del Nuevo Modelo Educativo para la educación obligatoria presentado en el 2017, en el marco de la Reforma Educativa, el cual fue cancelado por el actual gobierno de México, manteniendo el plan de estudios que continuará vigente hasta el 2020.