La evaluación de la competencia narrativa en la educación básica

dc.contributor.author	Fernández, M. J.
dc.contributor.author	Montanero, M.
dc.contributor.author	Lucero, M.
dc.coverage.spatial	Madrid,España
dc.date.accessioned	2021-07-17T21:17:33Z
dc.date.available	2021-07-17T21:17:33Z
dc.date.issued	2015-08-01
dc.identifier	DOI: 10.4438/1988-592X-RE-2019-383-402
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/46386
dc.description.abstract	La redacción de relatos es una actividad fundamental para el desarrollo de la competencia escritora en los primeros años de escolaridad. Sin embargo, su evaluación en el contexto del aula se centra frecuentemente en aspectos superficiales, de carácter gramatical y ortográfico. Es notoria la escasez de instrumentos funcionales, con suficientes garantías de validez y fiabilidad, que faciliten la evaluación de aspectos semánticos y retóricos en la práctica del aula.
dc.format.extent	55 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Secretaria General Técnica Subdirección General de Documentación y Publicaciones
dc.rights	Acceso abierto
dc.subject	Enseñanza de la lengua materna
dc.subject	Redacción
dc.subject	Escritura creativa
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general
dc.title	La evaluación de la competencia narrativa en la educación básica
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:7c317d69-6af6-48f4-97d9-39a43bd3f6ab/04fernandezingl-esp-1-pdf.pdf

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