Formación de identidad étnica más allá del lenguaje: identificación reflexiva de niños indígenas en escuelas urbanas
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Moreno Medrano, L. M. S.
Fecha
2019-01-01Resumen
Se analizan los procesos de formación identitaria de niños y niñas de origen indígena en dos escuelas urbanas en Jalisco, México. El foco es entender cómo se representan a sí mismos esos niños y niñas dentro de discursos sociales más amplios y dinámicas de poder, que intentan borrar sus diferencias culturales.