De la aritmética al álgebra escolar. Análisis de actividades desde un punto de vista semiótico peirceano
Metadatos
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Gerván, H. H.
Fecha
2013-01-01Resumen
En este artículo nos proponemos analizar un caso particular de actividades pensadas para iniciar la transición de la Aritmética al Álgebra desde un punto de vista semiótico, esto es, considerando el papel de las representaciones semióticas en la construcción del conocimiento algebraico.