Explicando la diferencia entre perímetro y área con el tangram

dc.contributor.author	Maz Machado, A.
dc.contributor.author	Argudo Osado, C.
dc.contributor.author	Rodríguez Baiget, M.
dc.coverage.spatial	Sevilla, España
dc.date.accessioned	2021-07-17T05:02:34Z
dc.date.available	2021-07-17T05:02:34Z
dc.date.issued	2018-01-01
dc.identifier	ISNN 2340-714x
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/46189
dc.description.abstract	Este artículo intenta mostrar cómo se puede usar el tangram para explorar la relación entre dos conceptos matemáticos: área y perímetro. Ambos conceptos reciben buena parte de la atención en el currículo de los primeros años de la educación primaria y en adelante, a lo largo de toda la educación obligatoria.
dc.description.sponsorship	Sociedad Andaluza de Educación Matemática Thales
dc.format.extent	10 páginas
dc.language.iso	es
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/deed.es
dc.subject	Asignaturas de enseñanza básica
dc.subject	Enseñanza de las matemáticas
dc.subject	Conocimientos aritméticos
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general
dc.title	Explicando la diferencia entre perímetro y área con el tangram
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión final del autor
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://thales.cica.es/epsilon/sites/thales.cica.es.epsilon/files/epsilon99_4.pdf

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