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Identidad moral y estrategias docentes para enfrentar la pobreza en los escolares

dc.contributor.authorPoujol Galván, G.
dc.coverage.spatialMéxico
dc.date.accessioned2021-07-17T05:02:25Z
dc.date.available2021-07-17T05:02:25Z
dc.date.issued2007-01-01
dc.identifierISNN electrónico: 2448-878x
dc.identifier.urihttps://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/46154
dc.description.abstractComo producto de la desigualdad social en nuestro país hay un aumento de escolares en condición de pobreza, la cual viene aparejada, a la vez, con fracaso o rezago escolar.
dc.description.sponsorshipUniversidad Iberoamericana Ciudad de México
dc.format.extent18 págs
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Iberoamericana Ciudad de México
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectActitud del docente
dc.subjectAmbiente educacional
dc.subjectRelación profesor-alumno
dc.subject.classificationCiencias de la educación y ambiente educacional
dc.titleIdentidad moral y estrategias docentes para enfrentar la pobreza en los escolares
dc.typeArtículo original
dc.description.versionVersión publicada
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/26140
dc.identifier.urlhttps://www.cee.edu.mx/rlee/revista/r2001_2010/r_texto/t_2007_3-4_07.pdf


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