Modelos de formación continua de maestros en servicio de educación primaria: criterios e indicadores para su evaluación

dc.contributor	Santoyo De Jesús, C.
dc.contributor	Sánchez Vázquez, M. M.
dc.contributor	Piedras Reyes, V.
dc.contributor	Espinoza Farfán, J. R.
dc.contributor	Varela Varela, S.
dc.contributor	Cala Barranco, P.
dc.contributor	Ferrari Díaz, M.
dc.contributor.author	Tapia Uribe, F.
dc.contributor.author	Medrano Camacho, V.
dc.coverage.spatial	Ciudad de México, México
dc.date.accessioned	2021-07-16T17:00:48Z
dc.date.available	2021-07-16T17:00:48Z
dc.date.issued	2016-02-01
dc.identifier	ISBN 978-607-7675-84-6
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/44278
dc.description.abstract	La información que se presenta puede contribuir a la identificación de modelos y estrategias de formación continua de los maestros de educación básica para el mejoramiento de la educación que imparte el Sistema Educativo Nacional.
dc.format.extent	143 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación
dc.rights	Acceso abierto
dc.subject	Enseñanza profesional
dc.subject	Formación de docentes
dc.subject	Práctica pedagógica
dc.subject.classification	Materias de enseñanza técnica y profesional
dc.title	Modelos de formación continua de maestros en servicio de educación primaria: criterios e indicadores para su evaluación
dc.type	Libro
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/43991
dc.identifier.url	https://www.inee.edu.mx/wp-content/uploads/2019/01/P3B104.pdf

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