¿Cómo funcionan los clubes de lectura en educación secundaria?

dc.contributor.author	Revuelta Muela, A.
dc.contributor.author	Alvarez Alvarez, C.
dc.date.accessioned	2021-07-16T17:00:36Z
dc.date.available	2021-07-16T17:00:36Z
dc.date.issued	2021-03-14
dc.identifier	https://doi.org/10.18239/ocnos_2021.20.2.2554
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/44234
dc.description.abstract	Los clubes de lectura han demostrado tener para fomentar la lectura en niños y adultos sorprende que apenas haya investigación específica en la etapa de Educación Secundaria. El presente trabajo tiene como principal objetivo anali-zar cómo funcionan los clubes de lectura en esta etapa para contribuir a despejar dudas sobre cómo implementarlos en los centros que aún no disponen de uno.
dc.format.extent	16 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad de Castilla-La Mancha
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Enseñanza secundaria
dc.subject	Enseñanza de la lectura
dc.subject.classification	Educación
dc.title	¿Cómo funcionan los clubes de lectura en educación secundaria?
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/43992
dc.identifier.url	https://revista.uclm.es/index.php/ocnos/article/view/2554/2085

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