Aprendizaje del protocolo de la valoración a través del marco de la enseñanza para la comprensión

dc.contributor.author	Cifuentes Garzón, J. E.
dc.coverage.spatial	Colombia
dc.date.accessioned	2021-07-16T17:00:32Z
dc.date.available	2021-07-16T17:00:32Z
dc.date.issued	2021-06-02
dc.identifier	Revistas científicas y de divulgación
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/44220
dc.description.abstract	Este artículo, reporta los hallazgos de un estudio cuyo objetivo fue analizar la incidencia de una unidad didáctica diseñada en el marco de la Enseñanza para la Comprensión (EpC), en el aprendizaje del protocolo de la valoración en profesores de educación básica secundaria.
dc.description.sponsorship	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
dc.format.extent	13 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Revista de Investigación Desarrollo e Innovación
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	CREATIVE COMMONS ATRIBUCIÓN 4.0 INTERNACIONAL
dc.subject	Técnica didáctica
dc.subject	Método de aprendizaje
dc.subject	Método de enseñanza
dc.subject.classification	Enseñanza y formación
dc.title	Aprendizaje del protocolo de la valoración a través del marco de la enseñanza para la comprensión
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión original del autor
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://revistas.uptc.edu.co/index.php/investigacion_duitama/article/view/12760/10606

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