Educación superior inclusiva: Un reto para las practicas pedagogicas
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Zárate Rueda, R.
Diaz Orozco, S. P.
Ortiz Guzmán, L.
Fecha
2017-09-01Resumen
El presente artículo científico muestra los resultados de un proceso de investigación que
tuvo como objetivo analizar las prácticas y estrategias pedagógicas que implementan docentes de la Universidad Industrial de Santander (UIS) y la Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB), quienes cuentan en sus aulas con estudiantes con discapacidad sensorial.
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