| dc.contributor.author | Téllez Ruiz, H. | |
| dc.coverage.spatial | Colombia | |
| dc.date.accessioned | 2021-06-17T16:12:31Z | |
| dc.date.available | 2021-06-17T16:12:31Z | |
| dc.date.issued | 2021-11-01 | |
| dc.identifier | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/ | |
| dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/40200 | |
| dc.description.abstract | Este artículo ha sido elaborado a fin de recoger las concepciones que ellos tienen frente a la flexibilización del currículo y en especial a las adaptaciones curriculares, y cómo las integran a sus prácticas educativas inclusivas dirigidas a estudiantes con necesidades educativas especiales NEE en adelante. | |
| dc.format.extent | 10 páginas | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Facultad de Educación Física de la Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá (Colombia) | |
| dc.rights | Acceso abierto | |
| dc.rights.uri | CC-BY-NC | |
| dc.subject | Dificultad en el aprendizaje | |
| dc.subject | Educación inclusiva | |
| dc.subject | Estudiante lento | |
| dc.subject.classification | Sistemas y niveles de enseñanza | |
| dc.title | El educador físico y las adaptaciones curriculares en la educación inclusiva, disyuntivas entre lo teórico y lo contextual | |
| dc.type | Artículo original | |
| dc.description.version | Versión publicada | |
| dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26136 | |
| dc.identifier.url | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/13215/9184 | |
