Igualdad de género en las instituciones educativas de la primera infancia

dc.contributor.author	FINC, D.
dc.coverage.spatial	Brasil
dc.date.accessioned	2021-06-11T19:01:55Z
dc.date.available	2021-06-11T19:01:55Z
dc.date.issued	2015-01-01
dc.identifier	S/I
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/39281
dc.description.abstract	En el presente artículo propongo un debate sobre las políticas de igualdad y el contexto de la formación docente para actuar en la educación infantil, analizando cómo el género está presente en las políticas públicas y en la formación de docentes que actúan en la primera etapa de la educación básica brasileña, en las guarderías y en los jardines de infancia.
dc.format.extent	13 pp.
dc.language.iso	es
dc.publisher	Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.0 Genérica (CC BY-NC-ND 2.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es
dc.subject	Enseñanza
dc.subject	Formación
dc.subject	Método de enseñanza
dc.subject.classification	Enseñanza y formación
dc.title	Igualdad de género en las instituciones educativas de la primera infancia
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26116
dc.identifier.url	http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/alianza-cinde-umz/20150511072628/DanielaFinco.pdf

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