Aplicación del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la comprensión de textos literarios en estudiantes de secundaria

dc.contributor.author	Tinta, M.
dc.coverage.spatial	Perú
dc.date.accessioned	2021-06-11T19:01:51Z
dc.date.available	2021-06-11T19:01:51Z
dc.date.issued	2019-02-23
dc.identifier	https://doi.org/10.35622/j.rie.2019.01.011
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/39266
dc.description.abstract	La investigación planteó como objetivo: determinar la eficacia del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la comprensión de textos literarios en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno, 2018.
dc.format.extent	22 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Revista Innova Educación
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subject	Cognición
dc.subject	Comprensión
dc.subject	Proceso de aprendizaje
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional
dc.title	Aplicación del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la comprensión de textos literarios en estudiantes de secundaria
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26116
dc.identifier.url	http://www.revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/21/37

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