Competencia lectora y comprensión lectora desde una perspectiva de educación inclusiva. entrevista a Andrés Calero

dc.contributor.author	Ocampo González, A.
dc.coverage.spatial	Santiago de Chile
dc.date.accessioned	2021-06-05T02:22:07Z
dc.date.available	2021-06-05T02:22:07Z
dc.date.issued	2018-01-01
dc.identifier	ISSN 1607-4041
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/36900
dc.description.abstract	La entrevista realizadaal investigador iberoamericano en comprensión lectora, Andrés Calero –autor de referencia en la formación del profesorado–, profundiza en las tensiones analítico-metodológicas más relevantes implicadas en la intersección entre lectura e inclusión.
dc.format.extent	12 páginas
dc.language.iso	es
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subject	Acceso a la educación
dc.subject	Desarrollo de la educación
dc.subject	Enseñanza gratuita
dc.subject.classification	Política educacional
dc.title	Competencia lectora y comprensión lectora desde una perspectiva de educación inclusiva. entrevista a Andrés Calero
dc.type	Revista académica
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26136
dc.identifier.url	https://redie.uabc.mx/redie/article/view/2186/1689

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