Concepciones de profesores de secundaria sobre enseñar y aprender Historia con TIC
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Arancibia Herrera, M. M.
Badia Garganté, A.
Fecha
2015-04-21Resumen
El presente artículo está relacionado con los profesores y como definen la enseñanza y el aprendizaje de la materia Historia a tráves de las Tics. Se entiende que los docentes tienen un conocimiento explícito que permite identificar el conjunto de dimensiones que sobresalen las condiciones de los profesores y que dicho conjunto resulta de la metodología cualitativa y el resultado es el análisis fue fenomenográfico.