Estudio de los factores de estudiantes y aulas que intervienen en el engagement y rendimiento académico en Matemáticas Discretas

dc.contributor.author	González Ramírez, T.
dc.contributor.author	García Hernández, A.
dc.coverage.spatial	España.
dc.date.accessioned	2021-06-05T02:06:15Z
dc.date.available	2021-06-05T02:06:15Z
dc.date.issued	2019-05-01
dc.identifier	https://dx.doi.org/10.5209/rced.62011 19
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/36394
dc.description.abstract	Este trabajo pretende identificar las características de los estudiantes y las aulas que influyen en el engagement (EMD) hacia el aprendizaje de la Matemática Discreta y en el rendimiento académico (RMD).
dc.language.iso	es
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	CC-BY
dc.subject	Evaluación del estudiante
dc.subject	Rendimiento escolar
dc.subject	Evaluación de la educación.
dc.subject.classification	Evaluación de la educación
dc.title	Estudio de los factores de estudiantes y aulas que intervienen en el engagement y rendimiento académico en Matemáticas Discretas
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/62011/4564456553090

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