Diseño de un modelo de evaluación de la calidad de los cursos MOOC mediante Lógica difusa

dc.contributor.author	Baldomero, M.
dc.contributor.author	Vázquez Cano, E.
dc.contributor.author	Belando Montoro, M.
dc.coverage.spatial	Madrid, España
dc.date.accessioned	2021-06-05T02:06:04Z
dc.date.available	2021-06-05T02:06:04Z
dc.date.issued	2017-03-28
dc.identifier	ISSN 1607-4041
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/36357
dc.description.abstract	La proliferación de los cursos MOOC y la formación masiva y en abierto requiere de procesos rigurosos que puedan determinar su calidad formativa. Este artículo presenta un análisis comparativo de los indicadores de evaluación de dos instrumentos de valoración de la calidad de este tipo de cursos: EduTool y UMUMOOC.
dc.format.extent	13 Páginas
dc.language.iso	es
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	Creative comonns reconocimiento Nocomercial 4.0 internacional
dc.subject	Habilidad pedagógica
dc.subject	Eficiencia de la educación
dc.subject	Calidad de la educación
dc.subject.classification	Evaluación de la educación
dc.title	Diseño de un modelo de evaluación de la calidad de los cursos MOOC mediante Lógica difusa
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión original del autor
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://redie.uabc.mx/redie/article/view/1663/1723

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