Formadores de didáctica de las ciencias experimentales y matemática: El self-study colaborativo interinstitucional como motor de transformación de la docencia universitaria
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Vanegas Ortega, C. M.
Martínez Galaz, C. P.
Henríquez Rivas, C. A.
Hernández Silva, C.
Fecha
2019-12-17Resumen
En el marco de los desafíos profesionales que plantea hoy la docencia universitaria, en este artículo caracterizamos los procesos reflexivos que vivenciamos didactas de las ciencias experimentales y de la matemática, cuando desarrollamos un self-study colaborativo interinstitucional.
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