Formadores de didáctica de las ciencias experimentales y matemática: El self-study colaborativo interinstitucional como motor de transformación de la docencia universitaria
Metadatos
Mostrar el registro completo del RDEAutor
Vanegas Ortega, C. M.
Martínez Galaz, C. P.
Henríquez Rivas, C. A.
Hernández Silva, C.
Fecha
2019-12-17Resumen
En el marco de los desafíos profesionales que plantea hoy la docencia universitaria, en este artículo caracterizamos los procesos reflexivos que vivenciamos didactas de las ciencias experimentales y de la matemática, cuando desarrollamos un self-study colaborativo interinstitucional.