La competencia emocional como reto en la formación y actualización docente. Reflexiones a partir de un estudio de casos en educación básica en México

dc.contributor.author	Álvarez Bolaños, E.
dc.coverage.spatial	Toluca, Estado de México
dc.date.accessioned	2021-06-01T17:40:17Z
dc.date.available	2021-06-01T17:40:17Z
dc.date.issued	2019-03-01
dc.identifier	https://ojs.sociologia-alas.org/index.php/CyC/article/view/77/80
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/35968
dc.description.abstract	El presente artículo tiene como objetivo fundamentar la pertinencia de la competencia emocional en el perfil profesional de los docentes, en virtud de su expresión en la formación socioemocional de los estudiantes y el bienestar emocional de los maestros.
dc.format.extent	22 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Controversias y Concurrencias Latinoamericanas
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	CC-BY
dc.subject	Afectividad
dc.subject	Efectos psicológicos
dc.subject	Tolerancia
dc.subject.classification	Psicología
dc.title	La competencia emocional como reto en la formación y actualización docente. Reflexiones a partir de un estudio de casos en educación básica en México
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://ojs.sociologia-alas.org/index.php/CyC/article/view/77/80

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