Estrategias de los niños en la resolución de situaciones multiplicativas: reconocimiento y uso de unidades
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Martínez Melo, N. S.
Rojas Garzón, P. J.
Rojas Rodríguez, N. L.
Fecha
2018-01-01Resumen
El análisis se centró en identificar si los niños reconocen diferentes unidades, simples o compuestas, y el uso que hacen de éstas, en particular si forman unidades para abordar las situaciones dadas y si con ellas reinterpretan dichas situaciones.