La construcción de conocimiento pedagógico de los profesores en formación durante el prácticum

dc.contributor.author	García Rodríguez, M. L.
dc.contributor.author	Gómez Sánchez, R.
dc.contributor.author	Mena Marcos, J.
dc.coverage.spatial	Salamanca, España
dc.date.accessioned	2021-06-01T04:50:14Z
dc.date.available	2021-06-01T04:50:14Z
dc.date.issued	2017-09-29
dc.identifier	https://doi.org/10.24320/redie.2019.21.e27.1831
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/35439
dc.description.abstract	En este trabajo se presentan parte de los resultados del Proyecto Europeo K1 ACTTEA(2012-2015) en el cual participaron España, Estonia, Finlandia y Holanda. El objetivo fue valorar qué tipos de conocimiento pedagógico asimilan los profesores durante el prácticum.
dc.format.extent	13 Páginas
dc.language.iso	es
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subject	Competencias del docente
dc.subject	Práctica pedagógica
dc.subject	Formación de docentes
dc.subject.classification	Materias de enseñanza técnica y profesional
dc.title	La construcción de conocimiento pedagógico de los profesores en formación durante el prácticum
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión original del autor
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26080
dc.identifier.url	https://redie.uabc.mx/redie/article/view/1831/1793

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