El juego como una estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento numérico en las cuatro operaciones básicas
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Aristizábal, J. H.
Colorado, H.
Gutierrez, H.
Fecha
2016-01-20Resumen
En este artículo se presentan los resultado de una investigación realizada por docentes pertenecientes al Grupo de Investigación en Educación Matemática de la Universidad del Quindío (GEMAUQ), en la cual se buscó desarrollar distintas habilidades y relaciones para familiarizarse y reforzar las operaciones básicas (adición, sustracción, producto y cociente) en estudiantes de grado quinto, asumiendo que el juego ocupa un lugar primordial entre las múltiples actividades del niño.