Investigación de acción participativa sobre la relación entre conceptualización y escritura en los grados cuarto y quinto de educación básica primaria

dc.contributor.author	Herrera Fernández, A. C.
dc.contributor.author	Avella Moreno, E.
dc.coverage.spatial	Colombia
dc.date.accessioned	2021-06-01T04:46:34Z
dc.date.available	2021-06-01T04:46:34Z
dc.date.issued	2019-04-26
dc.identifier	https://doi.org/10.15332/rt.v0i13.2331
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/35114
dc.description.abstract	Se presentan el enfoque, el desarrollo, los resultados y las conclusiones de una Investigación de acción participativa -IAP, realizada para aproximarse a una mejor comprensión del fenómeno de conceptualización a través de la escritura, desde la elaboración de mapas conceptuales hasta la escritura de definiciones de conceptos.
dc.format.extent	11 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Santo Tomás
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	CC-BY-NC
dc.subject	Educación básica
dc.subject	Enseñanza de la lengua materna
dc.subject	Enseñanza de la escritura
dc.subject.classification	Materias de enseñanza básica y general
dc.title	Investigación de acción participativa sobre la relación entre conceptualización y escritura en los grados cuarto y quinto de educación básica primaria
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	http://revistas.ustabuca.edu.co/index.php/TEMAS/article/view/2331/1709

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