Riddles on YouTube: Investigating the potential to engage viewers in reflective thinking

dc.contributor.author	Lebedev, P.
dc.contributor.author	Devi Sharma, M.
dc.coverage.spatial	Sydney, Australia
dc.date.accessioned	2021-05-31T19:43:28Z
dc.date.available	2021-05-31T19:43:28Z
dc.date.issued	2019-11-27
dc.identifier	https://doi.org/10.25304/rlt.v27.2280
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/34666
dc.description.abstract	En este artículo se investiga el potencial de un tipo particular de vídeo para hacer participar a los espectadores en el pensamiento reflexivo. La premisa es que los espectadores que encuentran el canal interesante o que vale la pena, deben reflexionar, afirmando o cambiando sus respuestas.
dc.format.extent	12 Páginas
dc.language.iso	en
dc.publisher	Association for Learning Technology
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	Creative Commons Attribution 4.0 International License.
dc.subject	Técnica didáctica
dc.subject	Método de enseñanza
dc.subject	Método de aprendizaje
dc.subject.classification	Enseñanza y formación
dc.title	Riddles on YouTube: Investigating the potential to engage viewers in reflective thinking
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://journal.alt.ac.uk/index.php/rlt/article/view/2280/2591

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