Entornos virtuales de aprendizaje complejos e innovadores: Una experiencia de creación participativa desde el paradigma emergente

Abstract

En este artículo, el objetivo es analizar y fomentar el proceso de la educación mediado por entornos virtuales de aprendizaje (EVA), con la finalidad de un mejor desarrollo social en los estudiantes. El estudio se desarrolló mediante la implementación de dos talleres de acompañamiento tecno-pedagógico con el personal docente, donde se identificaron los lineamientos del paradigma emergente, el modelo de mediación pedagógica, las posibilidades y potencialidades de las tecnologías que ofrece la plataforma Moodle y la Web 2.0 y de qué manera se podían articular para la construcción los EVA en facultades como Administración, Educación, Psicología y Derecho.