dc.contributor.author | Fernández Lasarte, O. | |
dc.contributor.author | Goñi, E. | |
dc.contributor.author | Camino, I. | |
dc.contributor.author | Zubeldia, M. | |
dc.date.accessioned | 2021-05-25T02:51:31Z | |
dc.date.available | 2021-05-25T02:51:31Z | |
dc.date.issued | 2019-01-01 | |
dc.identifier | https://doi.org/10.6018/rie.37.1.308651 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/33284 | |
dc.description.abstract | El ajuste escolar es un factor prioritario a considerar para comprender y dar una respuesta psicoeducativa a los crecientes problemas de fracaso escolar, absentismo y convivencia en las aulas. Por su parte, el autoconcepto juega un papel decisivo en el ajuste del alumnado. Los objetivos de este estudio son analizar la relación entre las dimensiones académica y global del autoconcepto y las escalas del ajuste escolar; examinar las diferencias en el ajuste escolar, así como en el autoconcepto académico y global, según el sexo y la edad del alumnado; y comprobar la capacidad explicativa del dominio académico y global del autoconcepto sobre el ajuste escolar. | |
dc.format.extent | 18 páginas | |
dc.language.iso | es | |
dc.publisher | Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia | |
dc.rights | Acceso abierto | |
dc.rights.uri | CC BY-NC-ND | |
dc.subject | Evaluación de la educación | |
dc.subject | Evaluación del estudiante | |
dc.subject | Calidad de la educación | |
dc.subject.classification | Evaluación de la educación | |
dc.title | Ajuste escolar y autoconcepto académico en la Educación Secundaria | |
dc.type | Artículo original | |
dc.description.version | Versión publicada | |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26140 | |
dc.identifier.url | https://revistas.um.es/rie/article/view/308651/254381 | |