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Arquitectura escolar moderna: interferencias, representación y pedagogía
dc.contributor.author | Cattaneo, D. A. | |
dc.coverage.spatial | Colombia | |
dc.date.accessioned | 2021-05-25T02:41:10Z | |
dc.date.available | 2021-05-25T02:41:10Z | |
dc.date.issued | 2015-06-30 | |
dc.identifier | DOI: http://dx.doi.org/10.18175/VyS6.1.2015.06 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/33126 | |
dc.description.abstract | El siguiente artículo aborda las interferencias entre arquitectura y pedagogía, buscando aquellos casos donde los proyectos y edificios escolares se posicionan como legitimadores o promotores de enunciados pedagógicos. | |
dc.format.extent | 17 páginas | |
dc.language.iso | es | |
dc.publisher | Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación | |
dc.rights | Acceso abierto | |
dc.rights.uri | CC BY NC ND | |
dc.subject | Proyecto de educación | |
dc.subject | Tamaño de la escuela | |
dc.subject | Mapa escolar | |
dc.subject.classification | Planificación de la educación | |
dc.title | Arquitectura escolar moderna: interferencias, representación y pedagogía | |
dc.type | Artículo original | |
dc.description.version | Versión publicada | |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26140 | |
dc.identifier.url | https://revistas.uniandes.edu.co/doi/pdf/10.18175/vys6.1.2015.06 |
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