Relación entre género, resilencia y autoconcepto académico y social en la adolescencia

dc.contributor.author	Pinel Martínez, C.
dc.contributor.author	Pérez Fuentes, M.
dc.contributor.author	Carrión Martínez, J. J.
dc.coverage.spatial	España
dc.date.accessioned	2021-05-25T02:40:08Z
dc.date.available	2021-05-25T02:40:08Z
dc.date.issued	2019-07-01
dc.identifier	https://doi.org/10.23923/rpye2019.02.176
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/32952
dc.description.abstract	El siguiente artículo se enfoca en la adolescencia, se caracteriza por la sucesión de cambios biofisiológicos, sociales, emocionales, psicológicos e intelectuales, que determinan la construcción del autoconcepto y de la resiliencia, la cual sirve de base para conllevar las adversidades que encontrarán a lo largo de la vida.
dc.format.extent	12 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Revista de Psicología y Educación
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	CC BY NC ND
dc.subject	Actitud del estudiante
dc.subject	Adaptación del estudiante
dc.subject	Ambiente educacional
dc.subject	Comportamiento del alumno
dc.subject	Psicología del adolescente
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional
dc.title	Relación entre género, resilencia y autoconcepto académico y social en la adolescencia
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	http://www.revistadepsicologiayeducacion.es/pdf/176.pdf

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