Concepciones y creencias del profesorado de secundaria sobre la evaluación en matemáticas
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Gil Cuadra, F.
Rico Romero, L.
Fernández Cano, A.
Fecha
2002-01-01Resumen
La contribución de este articulo consiste en una descripción y caracterización de las concepciones y creencias que sobre evaluación en matemáticas mantienen los profesores de secundaria andaluces. Se trata de un estudio exploratorio que utiliza la técnica de encuesta (suroeu), por medio de la administración de un cuestionario cerrado a modo de escala de valoración sobre una muestra de la población que se estudia (N= 163).