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Ignorancia y agnotología: ¿Debemos enseñarlas?
dc.contributor.author | Sánchez Mendiola, M. | |
dc.date.accessioned | 2021-05-20T16:53:19Z | |
dc.date.available | 2021-05-20T16:53:19Z | |
dc.date.issued | 2017-01-01 | |
dc.identifier | http://doi.org/10.22201/codeic.16076079e.2017.v18n8.a0 | |
dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/32200 | |
dc.description.abstract | El artículo tiene como objetivo presentar los avances en el saber y quehacer humano, como herramientas para generar, buscar, identificar, analizar e internalizar conocimiento de calidad de todas las áreas de la actividad humana. Por ejemplo, el internet de las cosas, la analítica del aprendizaje, y en general el empoderamiento tecnológico de las personas. | |
dc.format.extent | 5 páginas | |
dc.language.iso | es | |
dc.publisher | Universidad Nacional Autónoma de México, CUAIEED | |
dc.rights | Acceso abierto | |
dc.rights.uri | CC-BY-NC-SA | |
dc.subject | Aprendizaje activo | |
dc.subject | Formación | |
dc.subject | Formación profesional | |
dc.subject.classification | Enseñanza y formación | |
dc.title | Ignorancia y agnotología: ¿Debemos enseñarlas? | |
dc.type | Artículo original | |
dc.description.version | Versión publicada | |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26140 | |
dc.identifier.url | http://www.revista.unam.mx/wp-content/uploads/editorial.pdf | |
dc.identifier.idrecurso | http://www.revista.unam.mx/wp-content/uploads/editorial.pdf |
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