Practicando la argumentación en educación secundaria: el efecto del género
Metadata
Show full item recordAuthor
Bascón Díaz, M. J.
Salguero Fornet, J.
Date
2015-07-01Abstract
En esta investigación se estudia la práctica del discurso argumentativo en la educación secundaria, tomando como variable principal al sexo de los estudiantes y, como variables secundarias el tipo de grupo y el tipo de dilema, con el objetivo analizar la forma y contenido de la argumentación de estudiantes de secundaria, para finalmente proporcionar algunas orientaciones didácticas al respecto.