Practicando la argumentación en educación secundaria: el efecto del género
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Bascón Díaz, M. J.
Salguero Fornet, J.
Fecha
2015-07-01Resumen
En esta investigación se estudia la práctica del discurso argumentativo en la educación secundaria, tomando como variable principal al sexo de los estudiantes y, como variables secundarias el tipo de grupo y el tipo de dilema, con el objetivo analizar la forma y contenido de la argumentación de estudiantes de secundaria, para finalmente proporcionar algunas orientaciones didácticas al respecto.