Gestión del conocimiento en educación en respuesta a las tendencias del pensamiento dominantes en la escuela
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Gutierrez Vargas, G.
Fecha
2017-11-01Resumen
Se presenta un estudio que reconoce cómo el valor conferido al conocimiento en educación es una de las estrategias con las cuales se confronta a las tendencias del pensamiento cuyo propósito es proyectar una escuela sustentada en las competencias operacionales, la eficacia y al servicio de la racionalidad productiva de las empresas.