Modelos cognitivos formales: Una herramienta para la integración del conocimiento en psicología cognitiva y neurociencia cognitiva

dc.contributor.author	Rodríguez Villagra, O. A.
dc.coverage.spatial	México
dc.date.accessioned	2021-05-05T03:56:09Z
dc.date.available	2021-05-05T03:56:09Z
dc.date.issued	2014-11-20
dc.identifier	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/14481/16711
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/29763
dc.description.abstract	El objetivo del presente trabajo es señalar algunos aspectos que sirvan de reflexión para quienes desean incorporar a sus líneas de investigación un enfoque neurocientífico.
dc.description.sponsorship	Actualidades en Psicología, Universidad de Costa Rica, Costa Rica
dc.format.extent	13 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Actualidades en Psicología
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	cc-by-nc-nd
dc.subject	Aprendizaje
dc.subject	Ciencia de la educación
dc.subject	Procesos de aprendizaje
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional
dc.title	Modelos cognitivos formales: Una herramienta para la integración del conocimiento en psicología cognitiva y neurociencia cognitiva
dc.type	Contribución a revista
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/14481/16711

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