Relaciones entre contexto de procedencia y logro académico al terminar la primaria

dc.contributor	Hernández Padilla, E.
dc.contributor	Hernández Rodríguez, C.
dc.contributor	Ochoa Ávila, E.
dc.contributor.author	Bazán Ramírez, A.
dc.coverage.spatial	México
dc.date.accessioned	2021-05-05T03:55:27Z
dc.date.available	2021-05-05T03:55:27Z
dc.date.issued	2018-06-18
dc.identifier	ISSN: 1607- 4041
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/29636
dc.description.abstract	Este artículo explica el efecto que puede tener el contexto de procedencia de los alumnos que concluyen 6° de primaria en diferentes indicadores de logros académicos.
dc.description.sponsorship	Universidad Nacional de San Cristobal de Huamanga, Universidad Autónoma del Estado de Morelos, Instituto Tecnológico de Sonora
dc.format.extent	16 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Revista Electrónica de Investigación Educativa
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.es
dc.subject	Educación básica
dc.subject	Nivel de enseñanza
dc.subject	Enseñanza primaria
dc.subject	Sistema educativo
dc.subject.classification	Sistemas y niveles de enseñanza
dc.title	Relaciones entre contexto de procedencia y logro académico al terminar la primaria
dc.type	Revista académica
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26148
dc.identifier.url	https://redie.uabc.mx/redie/article/view/2335/1984

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