El modelo español de dirección escolar y sus implicaciones en el desarrollo del liderazgo pedagógico en Andalucía. Un estudio cualitativo

dc.contributor.author	Ritacco Real, M.
dc.coverage.spatial	España
dc.date.accessioned	2021-05-04T19:07:12Z
dc.date.available	2021-05-04T19:07:12Z
dc.date.issued	2019-03-01
dc.identifier	https://doi.org/10.6018/educatio.363441
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/29481
dc.description.abstract	De corte cualitativo e interpretativo, el estudio ha indagado en las perspectivas y valoraciones de quince directores acerca del ejercicio de su liderazgo y de las posibilidades para desarrollar un liderazgo pedagógico.
dc.format.extent	18 páginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad de Granada
dc.rights	Acceso abierto
dc.subject	Administración de la educación
dc.subject	Competencias del docente
dc.subject	Estructura administrativa de la enseñanza
dc.subject	Inspección escolar
dc.subject	Supervisión de los docentes
dc.subject.classification	Administración de la educación
dc.title	El modelo español de dirección escolar y sus implicaciones en el desarrollo del liderazgo pedagógico en Andalucía. Un estudio cualitativo
dc.type	Artículo original
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26140
dc.identifier.url	https://revistas.um.es/educatio/article/view/363441/258831

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