Estudio cuasiexperimental para el análisis del pensamiento crítico en secundaria
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Martínez León, P.
Ballester Roca, J.
Ibarra Rius, N.
Fecha
2018-12-01Resumen
El presente estudio propone una construcción más activa, reflexiva y autónoma para formar lectores críticos desde la educación literaria. Tras una aproximación a la noción de lectura crítica, la investigación se decanta por un comentario textual orientado al estímulo de dos manifestaciones básicas del pensamiento crítico, como actividad nuclear de una secuencia diseñada y puesta en práctica con un grupo de estudiantes de cuarto curso de Educación Secundaria.
Colecciones
- Educación secundaria [687]