| dc.contributor.author | Sabulsky, G. | |
| dc.coverage.spatial | Córdoba, Argentina | |
| dc.date.accessioned | 2021-04-22T23:50:10Z | |
| dc.date.available | 2021-04-22T23:50:10Z | |
| dc.date.issued | 2019-05-22 | |
| dc.identifier | https://rieoei.org/RIE/article/view/3340/4029 | |
| dc.identifier.uri | https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/28918 | |
| dc.description.abstract | Recopilación de las principales ideas que sostienen algunos impulsores de las analíticas de aprendizaje (dispositivos tecnológicos que se incorporan a entornos virtuales de interacción), explicación del concepto y reconocimiento en entornos educativos cerrados y abiertos (redes y aplicaciones web). | |
| dc.format.extent | 18 páginas | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Organización de Estados Iberoamericanos | |
| dc.rights | Acceso abierto | |
| dc.rights.uri | CC BY 4.0 | |
| dc.subject | Enseñanza asistida por ordenador | |
| dc.subject | Tecnología educacional | |
| dc.subject | Aplicación informática | |
| dc.subject.classification | Instalaciones y recursos educativos | |
| dc.title | Analíticas de aprendizaje para mejorar la enseñanza y el seguimiento a través de entornos virtuales | |
| dc.type | Artículo original | |
| dc.description.version | Versión publicada | |
| dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/26140 | |
| dc.identifier.url | https://rieoei.org/RIE/article/view/3340/4029 | |
