Educación socioemocional: implicaciones teóricas y evidencias científicas.
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Extremera, N.
Kaplan, C.
Fecha
2019-11-10Resumen
A partir de las vivencias en algunas instituciones educativas de la ciudad de Medellín, se busca indicar otra ruta posible para las emociones en la escuela,aquella que está referida no a su gestión, sino a la comprensión de su componente cognitivo para, por la vía de la formación, contribuir a la transformación creativa de sí.