La teoría de la mente como un continuo: su evaluación en niños preescolares

dc.contributor.author	Romanazzi, M. J.
dc.coverage.spatial	Argentina
dc.date.accessioned	2021-04-07T17:07:10Z
dc.date.available	2021-04-07T17:07:10Z
dc.date.issued	2016-05-23
dc.identifier	978-950-34-1264-0
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/28343
dc.description.abstract	Memoria de un congreso que tuvo como objetivo indagar la atribución de estados mentales a sí mismos y a los otros en niños preescolares, tomando en consideración la hipótesis de la Teoría de la Mente.
dc.description.sponsorship	Facultad de psicología de la universidad nacional de la plata
dc.format.extent	3 paginas
dc.language.iso	es
dc.publisher	Facultad de psicología la plata
dc.rights	Acceso abierto
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Proceso de aprendizaje
dc.subject	Psicología del desarrollo
dc.subject	Psicología del niño
dc.subject.classification	Ciencias de la educación y ambiente educacional
dc.title	La teoría de la mente como un continuo: su evaluación en niños preescolares
dc.type	Ponencia
dc.description.version	Versión publicada
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/26144
dc.identifier.url	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/52277

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