Formación docente de la UNAM: antecedentes y la voz de su profesorado

Sánchez-Mendiola, M.; Martínez-Hernández, A. M. P.

dc.contributor.author	Sánchez-Mendiola, M.
dc.contributor.author	Martínez-Hernández, A. M. P.
dc.coverage.spatial	Ciudad de México, México	es_MX
dc.date.accessioned	2021-02-11T20:58:42Z
dc.date.available	2021-02-11T20:58:42Z
dc.date.issued	2019-01-01
dc.identifier	ISBN 978-607-30-1963-7
dc.identifier.isbn	ISBN 978-607-30-1963-7
dc.identifier.uri	https://acervodigitaleducativo.mx/handle/acervodigitaledu/27781
dc.description.abstract	Ejercicio diagnóstico que reunió a más de 100 profesores de la Universidad Nacional Autónoma de México, procedentes de las cuatro áreas del conocimiento y del bachillerato, en ocho grupos focales. A partir de ello se busca conocer las percepciones sobre la identidad y el trabajo docente	es_MX
dc.format.extent	510 páginas	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Universidad Nacional Autónoma de México, Coordinación de Desarrollo Educativo e Innovación Curricular	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	es_MX
dc.subject	Actualización de los conocimientos	es_MX
dc.subject	Formación profesional	es_MX
dc.subject	Formación de docentes	es_MX
dc.subject	Desarrollo de las habilidades	es_MX
dc.subject.classification	Enseñanza y formación	es_MX
dc.title	Formación docente de la UNAM: antecedentes y la voz de su profesorado	es_MX
dc.type	Libro	es_MX
dc.description.version	Versión publicada	es_MX
dc.type.tipologia	Libros y capítulos de libros	es_MX