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    • ¿Cómo abordar la dimensión socioafectiva en la enseñanza remota de emergencia? 

      Escamilla, J.; García, R.; Moreno, C.; Osoria, J.; Peña, A.; González, A.; Rodríguez, J.; Salazar, L.; Saldivar, R.; Luna, V.; Briz, O.; García, A.; Galván, N.; Garrido, M.; Infanzón, H.; Rivero, C.; Yap, K.; Zavala, C. (Universidad Nacional Autónoma de México, Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia, 2020-01-01)
      El artículo presenta una descripción de las etapas por las que podría transitar el estudiante ante el cambio de modalidad; se exponen algunas ideas para involucrar y motivar a los estudiantes en su aprendizaje y enseñanza, ...