La importancia de evaluar la comprensión lectora desde un enfoque formativo a los alumnos de tercer grado de telesecundaria

Abstract

En la práctica docente es necesario hacer uso de la evaluación formativa, donde el proceso evaluativo sea más cualitativo que permita la observación e interpretación de situaciones acordes a las experiencias; evaluar las capacidades, habilidades, actitudes, aptitudes accede a incrementar la comprensión lectora es por ello que en este informe se abordaron conceptualizaciones alusivas al proceso formativo. La evaluación es un proceso que sirve para determinar en que medida se han logrado dichos objetivos, para evaluar una evaluación se tiene que poner en marcha un trabajo íntegro donde se evalúa el proceso, resultado y el producto hasta llegar a un impacto.