dc.contributor.author | Flores-Romero, V. | |
dc.coverage.spatial | Texcoco | es_MX |
dc.date.accessioned | 2024-08-22T17:06:21Z | |
dc.date.available | 2024-08-22T17:06:21Z | |
dc.date.issued | 2023-07-01 | |
dc.identifier.uri | https://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/68527 | |
dc.description.abstract | Este trabajo intenta dar a conocer con profundidad, cómo se desarrollan procesos de inclusión educativa en el contexto específico de una clase de inglés, que debe llevarse a cabo de una manera diferente y utilizando todo tipo de actividades para poder llegar a toda la población presente en el aula, tanto a los niños que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación como a quienes no las poseen. | es_MX |
dc.format.extent | 101 a 150 paginas | es_MX |
dc.language.iso | es | es_MX |
dc.publisher | Acervo Digital Educativo | es_MX |
dc.rights | Atribución-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América | * |
dc.rights.uri | C.C. | es_MX |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/us/ | * |
dc.subject | Aprendizaje | es_MX |
dc.subject | Contextualización | es_MX |
dc.subject | Enseñanza | es_MX |
dc.subject | Inclusión Educativa | es_MX |
dc.subject | Participación | es_MX |
dc.subject.classification | Inglés | es_MX |
dc.title | Actividades inclusivas en la enseñanza del inglés en educación secundaria | es_MX |
dc.type | Tesis | es_MX |
dc.description.version | Versión original del autor | es_MX |
dc.identifier.collectionade | acervodigitaledu/63402 | es_MX |