Agendas: Una estrategia diversificada para fortalecer el aprendizaje de la lectoescritura en alumnos con discapacidad intelectual en CAM

Abstract

La Educación se encuentra en busca de la excelencia bajo los principios de equidad e inclusión, actualmente en la propuesta de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) se contempla brindar calidad en la enseñanza, por ello el tema de inclusión es conveniente para el desarrollo y cumplimiento de las políticas, generando una intervención fundamentada en la inclusión de todos los estudiantes considerando sus condiciones particulares, necesidades y niveles de aprendizaje; de ahí surge la temática a abordar sobre la estrategia diversificada de agendas para fortalecer el aprendizaje de la lectoescritura de los alumnos con Discapacidad Intelectual (DI).