Fortalecimiento de habilidades socioemocionales a través del juego en segundo grado de educación primaria

Abstract

os referentes teóricos, metodológicos y técnicos resultaron de gran relevancia para que se lograran los objetivos del trabajo. El marco teórico es parte fundamental para saber más sobre lo que se habla en la investigación, las categorías en las que profundiza son sobre la educación socioemocional, dimensiones, habilidades socioemocionales, la inclusión, inclusión educativa, educación inclusiva, el juego, tipos de juegos, y juegos que favorecen habilidades socioemocionales entre otros. La investigación está fundamentada en la investigación acción, con un enfoque cualitativo, con ayuda de la aplicación de técnicas e instrumentos como la entrevista a docente frente a grupo del segundo grado, para observar que tanto sabe la maestra sobre las habilidades socioemocionales y como las beneficia el juego. Así mismo con ayuda de una encuesta dirigida a los alumnos para recuperar información acerca de cómo es que se encuentran en sus habilidades socioemocionales.