Aprendizaje situado: Metodología para la inclusión laboral en alumnos con trastorno del espectro autista

dc.contributor	Nova-Sanchez, E.
dc.contributor.author	Nova-Sánchez, E.
dc.date.accessioned	2024-05-29T23:54:27Z
dc.date.available	2024-05-29T23:54:27Z
dc.date.issued	2022-07-08
dc.identifier.uri	https://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/68276
dc.description.abstract	La inclusión en la actualidad se constituye como un tema de gran importancia en el mundo, debido a las vulnerabilidades hacia las personas con discapacidad, es por ello la importancia de llevar a cabo esta investigación del tema: “Aprendizaje situado: metodología para la inclusión laboral en alumnos con Trastorno del Espectro Autista“. Se trata de un enfoque que permita facilitar la incorporación efectiva de los grupos vulnerables de la sociedad en la vida social y económica.	es_MX
dc.format.extent	136	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Acervo Digital Educativo	es_MX
dc.rights	Acceso abierto	es_MX
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/	*
dc.subject	Estrategias, Aprendizaje, Desarrollo, Metodologías, Conocimiento, Lenguaje	es_MX
dc.subject.classification	Enseñanza y estrategias	es_MX
dc.title	Aprendizaje situado: Metodología para la inclusión laboral en alumnos con trastorno del espectro autista	es_MX
dc.type	Tesis	es_MX
dc.description.version	Versión original del autor	es_MX
dc.identifier.collectionade	acervodigitaledu/63402	es_MX

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