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dc.contributorVillalobos-Jiménez, D. P.
dc.contributor.authorVillalobos-Jiménez, D. P.
dc.coverage.spatial21 Coatepec Harinases_MX
dc.date.accessioned2024-04-12T20:27:42Z
dc.date.available2024-04-12T20:27:42Z
dc.date.issued2022-07-08
dc.identifier.urihttps://ade.edugem.gob.mx/handle/acervodigitaledu/67990
dc.description.abstractEl tema del presente informe se titula “Implementación de estrategias para favorecer la lectoescritura en el tercer grado de educación primaria”, tiene como propósito general: Desarrollar habilidades de lectura y escritura, a partir de la implementación de estrategias para consolidar los aprendizajes en los alumnos. Se fundamenta en temas como: El inicio del aprendizaje en el niño; Teoría del desarrollo cognitivo De Jean Piaget; Teoría lingüística de Noam Chomsky; Comprensión de habilidades básicas; Grafoterapia. Además, se consultó a autores como: Ferreiro (1979), Castilla (2014), Ruiz (2014), Infante (2012) y Névoli (2012), quienes hacen aportaciones en las categorías centrales como: Teoría Del Desarrollo Cognitivo De Jean Piaget, Comprensión de habilidades básicas y Grafoterapia.es_MX
dc.format.extent109es_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherAcervo Digital Educativoes_MX
dc.rightsAcceso abiertoes_MX
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de América*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.subjectDesarrollo, Aprendizaje, Lectoescritura, Habilidades, Lenguajees_MX
dc.subject.classificationEnseñanza y formaciónes_MX
dc.titleImplementación de estrategias para favorecer la lectoescritura en el tercer grado de educación primariaes_MX
dc.typeTesises_MX
dc.description.versionVersión original del autores_MX
dc.identifier.collectionadeacervodigitaledu/63402es_MX


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