La educación socioemocional para la sana convivencia en el aula

Abstract

La Educación a lo largo de los tiempos cada una de las sociedades han estado en un constante cambio, buscando las alternativas que mejoren la calidad de vida de sus estudiantes y brinden los elementos necesarios para defenderse e involucrase en las actividades de las sociedades de acuerdo a las habilidades que ellos poseen. Los cambios son notables como el cambio y diseño de los Planes de Educación Básica han tenido en su mayoría modificaciones un ejemplo de ello fue el resultado de post pandemia con lo que surgen nuevas necesidades de atención a los alumnos mismo que nos ha dejado un gran rezago educativo el cual se refiere a la falta de adquisición de los aprendizajes en su mayoría o totalidad del estudiante. Desde las actualizaciones constantes a los Planes de Estudio y como resultado de postpandemia se ha de considerar reforzar las diversas dimensiones que abarca la Educación Socioemocional entre las dimensiones que se reconoció como un eje de reforzamiento a los alumnos de este grado fueron la dimensión de autoconocimiento y autorregulación, pues en los primeros acercamientos de la práctica se reconoció que los alumnos no distinguen las emociones que expresan al realizar actividades en las que el resultado no es lo que esperaban.